2021年“高考”刚结束，作为养老行业人才储备池的养老服务专业也备受瞩目。随着中国人口老龄化和养老服务业的迅猛发展，养老服务专业历经了从无到有、由少变多、逐步做大做强做优的演变过程。开设老年服务专业的中等职业学校由2004年的3所发展到现在的150余所；技工院校2018年专业目录增设老年服务与管理、健康服务与管理等专业；在本科教育方面，2019年增设养老服务管理专业、老年学专业，填补了老年教育在本科阶段的空白；2021年将老年服务与管理专业更名为智慧健康养老服务与管理专业。

但目前的人才供应远远满足不了老龄事业的发展需求，该专业在人才培养方面或因学校自身软、硬件的不足，或因遇公共资源瓶颈问题，导致人才培养与社会需求存在一定的差距，远不能适应社会发展需求。

专业人才培养目标定位与岗位需求对接不够紧密。目前养老机构和社区养老服务人员中需要的多为“护工”，“工”就是照顾老年人日常生活所需，大多数是农村务工或下岗人员担任;“护”的工作主要是各级护士学院毕业的护士担当，但护士人手比较紧缺，缺乏专业培训技能的“工”人又不能胜任，这就导致很多养老机构虽有“房”，却不能满足养老的需求。与此同时，为数不多的养老服务专业的毕业生因为实际动手能力的欠缺、养老机构的用人需求限制和所能提供的薪酬待遇等现状，出现专业对口就业率比较低和工作后流失率比较高的现象。

社会认知度、薪资待遇、晋升通道等有待提高。根据中新康养产业研究院《老年服务与管理专业调查报告》数据显示，提及做老服工作遇到的主要问题，学生选择最多是“亲戚朋友不认同”53.23%，其次是“社会地位低”33.87%，“没有明确的升职加薪的机会”32.26%，“工资待遇低”29.03%。一方面社会需要养老专业人员，但是养老行业存在社会地位低、升职加薪难、技能提升不明确和工作环境恶劣等问题，导致学生对将要从事的工作缺乏信心，流失率相当大,某种程度也是制约了养老产业稳续发展。

促进养老服务教育，通过校企合作，加快人才培养、培训，加强实践和指导，从教育端、产业端双向为养老服务事业保障人才输送。

一是引导社会对养老服务专业的认识。要改变社会对养老服务者的传统观念，必须从根本上提高从业者的社会地位、社会福利和工资待遇等。政府和企业需要给予养老服务者在工资待遇、职业规划、职位晋升、社会保障及社会地位提供通道，让更多青年愿意进入养老服务业工作。

二是加强校外实训基地和校内实训室的建设。加强实训实习基地建设是职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。对于智慧健康养老服务与管理专业来讲，要想培养学生的老年护理和老年产业管理等方面的能力，各院校需要不断增加投入，建立一定数量和规模的高质量的校内、外实训基地。

三是坚持“产-学-研”相结合的人才培养道路。通过承担养老领域横向课题，编写教材和专著，使科学研究推动老年服务与管理专业建设。建立集“产-学-研”为一体的长效合作机制，师生共同参与到企业一线，一方面为创新技术转化为科研项目提供帮助和支持，另一方面也是对师生专业实践能力的有效提升。“产-学-研”一体的专业合作模式，可以营造良好的工作、学习、研究氛围，从而有效激发参与者的工作学习积极性，使校企合作朝着实用、高效、互惠的方向发展。

每一个行业要持续健康稳步的发展，都需要一支高素质的人才队伍作为支撑。积极应对老龄化，需要培养符合社会需求的养老人才，让教育先行，创新人才培养模式，为养老事业服务。